2012年，教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位進(jìn)一步落實(shí)，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導下，教育系統全面貫徹落實(shí)教育規劃綱要，努力推進(jìn)教育事業(yè)健康持續發(fā)展，教育公平取得明顯成效，在培養優(yōu)秀人才、服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展等方面取得了新成績(jì)，為國家現代化建設作出了新貢獻。

　　一、教育事業(yè)總體進(jìn)展

　　2012年，全國各級各類(lèi)教育蓬勃發(fā)展，教育公平進(jìn)一步推進(jìn)，入學(xué)機會(huì )繼續擴大，資源配置更趨合理，教育質(zhì)量逐步提高。學(xué)前教育規模保持較大幅度增長(cháng)，毛入園率繼續上升；義務(wù)教育普及與鞏固水平進(jìn)一步提高；高中階段教育規模略有減少，比例結構更趨優(yōu)化；高等教育規模適度增長(cháng)，重點(diǎn)正轉向優(yōu)化結構與提高質(zhì)量。

　?。ㄒ唬┙逃傄幠?/p>

　　2012年，全國共有各級各類(lèi)學(xué)校[1]52.3萬(wàn)所，比上年減少3934所。全國各級各類(lèi)學(xué)歷教育在校生2.63億人，比上年減少202.8萬(wàn)人；非學(xué)歷教育注冊人數5364.6萬(wàn)人，比上年減少473.6萬(wàn)人。隨著(zhù)教育普及程度的提高，學(xué)前教育、高等教育在校生規模持續擴大。受學(xué)齡人口下降影響，義務(wù)教育階段在校生繼續減少，中等教育階段學(xué)生規模下降。

　　學(xué)前教育規模保持較大幅度增長(cháng)。2012年全國共有幼兒園18.1萬(wàn)所，比上年增加1.5萬(wàn)所；在園幼兒3685.8萬(wàn)人，比上年增加261.3萬(wàn)人，增長(cháng)7.6%。

　　義務(wù)教育規模繼續減少。2012年全國共有普通小學(xué)22.9萬(wàn)所，比上年減少1.3萬(wàn)所；在校生9695.9萬(wàn)人，比上年減少230.5萬(wàn)人，下降2.3%；全國共有初中階段[2]學(xué)校5.3萬(wàn)所，比上年減少901所；初中階段在校生4763.1萬(wàn)人，比上年減少303.7萬(wàn)人，下降6.0%。

　　高中階段教育規模略有減少。2012年，全國高中階段學(xué)校2.7萬(wàn)所，比上年減少770所；在校生4595.3萬(wàn)人，比上年減少91.3萬(wàn)人；其中，普通高中在校生2467.2萬(wàn)人，比上年增加12.3萬(wàn)人，增長(cháng)0.5%；中等職業(yè)教育在校生2113.7萬(wàn)人，比上年減少91.6萬(wàn)人，下降4.2%。

　　高等教育規模穩步發(fā)展。2012年，全國共有高等學(xué)校2790所，比上年增加28所。其中，普通高校2442所，比上年增加33所，成人高校348所，比上年減少5所；全國各種形式高等教育在學(xué)總規模3325.2萬(wàn)人，比上年增加158.2萬(wàn)人，增長(cháng)5.0%。

　　特殊教育規模略有下降。2012年，全國共有特殊教育學(xué)校1853所，比上年增加86所。特殊教育在校生37.9萬(wàn)人，比上年減少2.0萬(wàn)人，下降5.0%。

　?。ǘ└骷壐黝?lèi)教育普及水平進(jìn)一步提高　

　　各級教育普及水平不斷提高，國民受教育機會(huì )進(jìn)一步擴大。2012年，學(xué)前教育毛入園率達64.5%，比上年提高2.2個(gè)百分點(diǎn)；義務(wù)教育普及水平處于高位，小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達99.85%，比上年略增0.06個(gè)百分點(diǎn)；初中階段毛入學(xué)率達102.1%，比上年提高2個(gè)百分點(diǎn)；高中階段毛入學(xué)率達85.0%，比上年提高1個(gè)百分點(diǎn)；高等教育毛入學(xué)率達30.0%，比上年提高3.1個(gè)百分點(diǎn)。

　　隨著(zhù)普及水平的提高，每十萬(wàn)人口中高等教育和學(xué)前教育在校生人數明顯增加。2012年，每十萬(wàn)人口中高等教育在校生人數2335人，比上年增加82人；每十萬(wàn)人口中學(xué)前教育人數2736人，比上年增加182人。因學(xué)齡人口的下降，每十萬(wàn)人口中義務(wù)教育階段在校生人數繼續減少。2012年，每十萬(wàn)人口中初中階段在校生人數3535人，比上年減少244人；每十萬(wàn)人口中小學(xué)在校生人數7196人，比上年減少207人。另外，每十萬(wàn)人口中高中階段教育在校生人數3411人，比上年減少79人。

　?。ㄈ┙處熽犖橐幠＠^續擴大

　　2012年，全國各級各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)任教師數1461.4萬(wàn)人，比上年增加20.7萬(wàn)人。其中，幼兒園專(zhuān)任教師人數增長(cháng)較快，由上年的131.6萬(wàn)人增加到147.9萬(wàn)人，增加16.4萬(wàn)人，增長(cháng)12.4%。

　　高等教育專(zhuān)任教師比上年略有增加，為148.0萬(wàn)人，比上年增加4.6萬(wàn)人，增長(cháng)3.2%。

　　高中階段專(zhuān)任教師人數比上年有所增長(cháng)。其中，普通高中專(zhuān)任教師159.5萬(wàn)人，比上年增加3.8萬(wàn)人，增長(cháng)2.5%；中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)任教師88.1萬(wàn)人，比上年減少976人，下降0.1%。

　　義務(wù)教育階段專(zhuān)任教師人數繼續比上年減少。小學(xué)專(zhuān)任教師558.5萬(wàn)人，比上年減少1.9萬(wàn)人，下降0.3%；初中階段專(zhuān)任教師350.4萬(wàn)人，比上年減少2.0萬(wàn)人，下降0.6%。

　　2012年，各級各類(lèi)學(xué)校共錄用34.1萬(wàn)名各類(lèi)應屆畢業(yè)生充實(shí)到教師隊伍中，比上年增加0.7萬(wàn)人。其中，義務(wù)教育階段學(xué)校吸納畢業(yè)生21.3萬(wàn)人，占錄用畢業(yè)生總數的62.5%。普通高校吸納畢業(yè)生5.9萬(wàn)人，其中80.9%具有研究生學(xué)歷。

　?。ㄋ模┺k學(xué)條件進(jìn)一步得到改善

　　2012年，隨著(zhù)教育經(jīng)費投入與資源配置水平的提高，各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。

　　2012年，全國各級各類(lèi)學(xué)校擁有校舍建筑面積[3]總量27.4億平方米，比上年增加1.1億平方米，增長(cháng)4.4%。其中，特殊教育學(xué)校、幼兒園增長(cháng)較快，增幅分別為15.4%和14.5%。各級各類(lèi)學(xué)校生均校舍建筑面積除普通高校外，均比上年有所增加，中等職業(yè)學(xué)校和初中分別增加1.1和1.0平方米。

　　2012年，全國各級各類(lèi)學(xué)校教學(xué)、科研儀器設備資產(chǎn)總值5110.8億元，比上年增加592.5億元，增長(cháng)13.1%。其中，初中教學(xué)、科研儀器設備資產(chǎn)值增長(cháng)較快，增長(cháng)18%。隨著(zhù)儀器設備投入總量的增加，各級各類(lèi)學(xué)校生均教學(xué)、科研儀器設備值均比上年有所提高，其中初中、中職增長(cháng)最快，分別比上年增長(cháng)25%和18%。

　?。ㄎ澹┺k學(xué)效益有所提高

　　2012年，各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)效益逐步提高，教師配置狀況也有所改善。

　　2012年，普通小學(xué)校均規模424人，比上年增加13人；初中校均規模895人，比上年減少41人；普通高中校均規模1826人，比上年增加33人；中等職業(yè)學(xué)校校均規模1731人，比上年減少14人；全國普通高校校均規模9675人，比上年增加229人。其中，普通本科院校13999人，比上年增加435人；普通專(zhuān)科院校5858人，比上年增加45人。

　　基礎教育學(xué)校平均班額相對穩定，超大班額比例有所下降。2012年，全國普通小學(xué)平均班額38人，與上年持平；普通初中平均班額50人，比上年減少2人；普通高中平均班額56人，與上年持平。小學(xué)56人及以上大班額比例，2012年為14.0%，比上年下降1.1個(gè)百分點(diǎn)；普通初中、普通高中大班額比例有所下降，分別為28.3%和47.8%，分別下降4.8個(gè)百分點(diǎn)和2.2個(gè)百分點(diǎn)。

　　從專(zhuān)任教師配置狀況看，普通高校生師比為17.5:1，比上年增大0.1。高中階段生師比有所改善，普通高中生師比由上年的15.8:1下降為15.5:1；中等職業(yè)學(xué)校生師比[4]由上年的25.8:1下降到24.7:1；初中生師比由上年的14.4:1降至13.6:1，小學(xué)生師比由上年的17.7:1降至17.4:1；幼兒教育規模大幅增長(cháng)，教師配置也隨之跟上，生師比由21.0:1下降至20.2:1。

　　二、義務(wù)教育

　　2012年，義務(wù)教育普及與鞏固水平保持高位，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，城鄉差距逐步縮小，均衡化程度有所提高。

　?。ㄒ唬┦軐W(xué)齡人口影響，義務(wù)教育招生、在校生人數繼續下降

　　2012年，全國小學(xué)招生1714.7萬(wàn)人，比上年減少22.1萬(wàn)人，減少1.3%。其中，城市小學(xué)招生483.1萬(wàn)人，農村小學(xué)招生1231.6萬(wàn)人；初中階段招生繼續減少，為1570.8萬(wàn)人，比上年減少64.0萬(wàn)人，下降3.9%。其中，城市初中招生482.0萬(wàn)人，農村初中招生1088.8萬(wàn)人。

　　受學(xué)齡人口下降因素影響，義務(wù)教育在校生總規模繼續減少。2012年，小學(xué)在校生規模9695.9萬(wàn)人，比上年減少230.5萬(wàn)人，下降2.3%。其中，城市小學(xué)在校生2688.4萬(wàn)人，農村小學(xué)在校生7007.5萬(wàn)人；初中在校生4763.1萬(wàn)人，比上年減少303.7萬(wàn)人，下降6.0%。其中，城市初中在校生1441.0萬(wàn)人，農村初中在校生3322.0萬(wàn)人。

　?。ǘ┝x務(wù)教育普及和鞏固水平繼續提高

　　2012年，全國小學(xué)普及程度繼續保持高位，小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達99.85%，其中，男童小學(xué)凈入學(xué)率99.84%，女童小學(xué)凈入學(xué)率99.86%。絕大多數省份男女童入學(xué)率性別差異基本消除。

　　2012年，全國初中普及程度繼續提高，全國初中階段毛入學(xué)率102.1%，比上年提升2.0個(gè)百分點(diǎn)。

　　2012年，全國小學(xué)五年鞏固率99%，與上年持平。全國初中三年鞏固率94.37%，與上年持平。全國小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率98.3%，與上年持平。初中畢業(yè)生升學(xué)率88.4%，比上年略降0.5個(gè)百分點(diǎn)。

　?。ㄈ┻M(jìn)城務(wù)工人員子女人數繼續增長(cháng)，主要集中在東部地區

　　2012年，全國義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女1393.9萬(wàn)人，比上年增加132.9萬(wàn)人，增長(cháng)10.5%，其中58.9%集中在東部地區。

　　在小學(xué)就讀的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女1035.5萬(wàn)人，比上年增加102.8萬(wàn)人，增長(cháng)11.0%；在初中就讀的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女358.3萬(wàn)人，比上年增加30.1萬(wàn)人，增長(cháng)9.2%。

　　從來(lái)源看，在全國義務(wù)教育階段就讀的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女中，外省遷入的占45.4%，省內流動(dòng)（其他縣遷入）的占54.6%。小學(xué)就讀的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女中，外省遷入所占比例為48.2%；初中階段該比例為37.5%。

　?。ㄋ模┤珖x務(wù)教育階段在校生中農村留守兒童規模有所增加，中部地區占比近半

　　2012年，全國義務(wù)教育階段在校生中，農村留守兒童有2271.1萬(wàn)人，比上年增加70.7萬(wàn)人，增長(cháng)3.2%，占農村義務(wù)教育階段在校生總人數的比例為22.0%。約半數農村留守兒童集中在中部地區，小學(xué)有48.7%，初中有45.0%。

　　2012年，在小學(xué)就讀的農村留守兒童1517.9萬(wàn)人，比上年增加81.1萬(wàn)人，增長(cháng)5.6%；在初中就讀的農村留守兒童有753.2萬(wàn)人，比上年減少10.3萬(wàn)人，減少1.4%。

　?。ㄎ澹┝x務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件繼續得到改善，城鄉差距有所縮小

　　農村義務(wù)教育學(xué)校高一級學(xué)歷教師比例大幅提升。2012年，全國農村小學(xué)大專(zhuān)及以上學(xué)歷教師比例達到81.7%，比上年提高3.1個(gè)百分點(diǎn)，城鄉差距縮小1.7個(gè)百分點(diǎn)；全國農村初中本科及以上學(xué)歷教師比例達到66.5%，比上年提高3.7個(gè)百分點(diǎn)，城鄉差距縮小1.5個(gè)百分點(diǎn)。

　　義務(wù)教育學(xué)校中、高級職稱(chēng)教師比例有所提升。2012年，全國小學(xué)中級及以上職稱(chēng)教師比例為54.3%，與上年持平。全國初中學(xué)校中級及以上職稱(chēng)教師比例為57.9%，比上年提高1.3個(gè)百分點(diǎn)。

　　全國義務(wù)教育基本辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)儀器設備配置水平繼續提高。2012年，全國小學(xué)生均儀器設備值585.4元，比上年增加46.3元。其中，農村小學(xué)生均儀器設備值421.4元，比上年增加13元。初中生均儀器設備值1014.5元，比上年增加206.5元。其中，農村初中835.6元，比上年增加155元。

　　義務(wù)教育階段學(xué)校技術(shù)裝備水平，尤其是信息化水平明顯提高。2012年，全國小學(xué)每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計算機臺數6.5臺，比上年增加1.0臺。全國初中每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計算機臺數10.4臺，比上年增加1.4臺。全國普通小學(xué)建網(wǎng)學(xué)校比例21.3%，初中52.8%，分別比上年提高4.2個(gè)百分點(diǎn)和6.2個(gè)百分點(diǎn)。

　?。┝x務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件繼續得到改善

　　農村義務(wù)教育學(xué)校高學(xué)歷教師比例大幅提升。2010年，全國農村小學(xué)大專(zhuān)及以上學(xué)歷教師比例達到75.4%，比上年提高3.7個(gè)百分點(diǎn)；農村初中本科及以上學(xué)歷教師比例達到59.4%，比上年提高5.0個(gè)百分點(diǎn)。

　　農村義務(wù)教育學(xué)校中、高級職稱(chēng)教師比例提升較快。2010年，全國農村小學(xué)中、高級職稱(chēng)教師比例為52.1%，比上年提高1.1個(gè)百分點(diǎn)；農村初中中、高級職稱(chēng)教師比例為52.3%，比上年提高1.9個(gè)百分點(diǎn)。

　　全國義務(wù)教育基本辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)儀器設備配置水平繼續提高。2010年，全國小學(xué)生均儀器設備值為384元，比上年增加25元。其中，農村小學(xué)生均儀器設備值305元，比上年增加30元。初中生均儀器設備值603元，比上年增加61元。其中，農村初中為528元，比上年增加64元。

　　義務(wù)教育階段學(xué)校技術(shù)裝備水平，尤其是信息化水平明顯提高。2010年，全國普通小學(xué)每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計算機臺數為4.1臺，比上年增加0.3臺。其中，農村小學(xué)為3.5臺，比上年增加0.3臺。全國普通初中每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計算機臺數為6.4臺，比上年增加0.5臺。其中，農村初中為6.0臺，比上年增加0.5臺。2010年，全國普通小學(xué)建網(wǎng)學(xué)校比例為15.9%，初中為46.4%，分別比上年提高2.0個(gè)和3.2個(gè)百分點(diǎn)。

　　三、學(xué)前教育與特殊教育

　?。ㄒ唬W(xué)前教育規模持續增長(cháng)，普及水平繼續提升

　　2012年，全國獨立設置幼兒園數18.1萬(wàn)所，比上年增加1.5萬(wàn)所；全國新入園（班）幼兒1911.9萬(wàn)人，比上年增加84.6萬(wàn)人，增長(cháng)4.6%；全國在園（班）幼兒3685.8萬(wàn)人，比上年增加261.3萬(wàn)人，增長(cháng)7.6%。，其中，農村在園（班）幼兒2435.0萬(wàn)人，比上年增加157.7萬(wàn)人。

　　2012年，全國學(xué)前三年毛入園率為64.5%，比上年提高2.2個(gè)百分點(diǎn)。小學(xué)招生中接受過(guò)學(xué)前教育的比例為95.5%，比上年提高2.7個(gè)百分點(diǎn)。

　　2012年，全國學(xué)前教育專(zhuān)任教師中大專(zhuān)及以上學(xué)歷的比例為65.1%，比上年提高2.7個(gè)百分點(diǎn)。其中，城市學(xué)前教育教師中大專(zhuān)及以上學(xué)歷的比例為72.9%，比農村高15.5個(gè)百分點(diǎn)；學(xué)前教育專(zhuān)任教師中幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的比例為62.7%，比上年下降1.0個(gè)百分點(diǎn)。

　?。ǘ┨厥饨逃幠Ｔ鲩L(cháng)有所下降，教師素質(zhì)仍有待提高

　　2012年，全國特殊教育學(xué)校1853所，比上年增加86所。招生6.6萬(wàn)人，比上年增加0.2萬(wàn)人，增加2.5%；在校生37.9萬(wàn)人，比上年減少2.0萬(wàn)人，降低5.0%。

　　2012年，小學(xué)階段特殊教育在校生有26.9萬(wàn)人，比上年減少0.8萬(wàn)人。其中，隨班就讀和附設特教班在校生14.2萬(wàn)人，比上年減少1.3萬(wàn)人，占在校生總數的比例為52.9%。

　　初中階段特殊教育在校生總數10.0萬(wàn)人，比上年減少1.2萬(wàn)人，降幅11.0%。其中，隨班就讀和附設特教班在校生5.8萬(wàn)人，比上年減少1.3萬(wàn)人，占在校生總數的比例為57.9%。

　　高中階段特殊教育（獨立設置的特殊教育學(xué)校）在校生總數1.0萬(wàn)人，與上年基本持平。

　　2012年，全國特殊教育專(zhuān)任教師數4.4萬(wàn)人，比上年增加0.2萬(wàn)人，增長(cháng)5.8%。其中，受過(guò)特殊教育專(zhuān)業(yè)培訓的比例為46.7%，比上年降低8.8個(gè)百分點(diǎn)。

　　四、高中階段教育

　　按照國家“加快普及高中階段教育”的任務(wù)要求，2012年，高中階段教育規?？傮w發(fā)展平穩。招生人數略有減少，招生普職結構較為合理，在校生規模略有減少，高中階段普及水平繼續提高，辦學(xué)條件有所改善。

　?。ㄒ唬└咧须A段教育規模發(fā)展平穩，普通高中與中職的比例結構較為合理

　　2012年，全國共有高中階段學(xué)校（包括普通高中、成人高中和中等職業(yè)教育）2.7萬(wàn)所，比上年減少770所。招生1598.7萬(wàn)人，比上年減少65.9萬(wàn)人，降低4%；在校生4595.3萬(wàn)人，比上年減少91.3萬(wàn)人，減少1.9%；高中階段毛入學(xué)率85%，比上年提高1.0個(gè)百分點(diǎn)。

　　2012年，普通高中學(xué)校13509所，比上年減少179所；招生844.6萬(wàn)人，比上年減少6.2萬(wàn)人，降低0.7%；在校生2467.2萬(wàn)人，比上年增加12.3萬(wàn)人，增長(cháng)0.5%。

　　2012年，全國中等職業(yè)教育（包括普通中專(zhuān)、成人中專(zhuān)、職業(yè)高中和技工學(xué)校）共有學(xué)校12663所，比上年減少430所；招生754.1萬(wàn)人，比上年減少59.7萬(wàn)人，降低7.3%；在校生2113.7萬(wàn)人，比上年減少91.6萬(wàn)人，降低4.2%。按照《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校面向未升學(xué)高中畢業(yè)生開(kāi)展職業(yè)教育與培訓的意見(jiàn)》（2006年）文件精神，中等職業(yè)學(xué)校加大招收非應屆初中畢業(yè)生的力度，2012年中職學(xué)校招生中，城鎮下崗職工、進(jìn)城務(wù)工人員、農民工和退役軍人等非應屆初中畢業(yè)生合計84.2萬(wàn)人，占14.1%；全國中等職業(yè)教育畢業(yè)生達到674.9萬(wàn)人，比上年增長(cháng)14.5萬(wàn)人，增幅為2.2%。

　　2012年，全國成人高中共有學(xué)校696所，比去年減少161所。在校生14.4萬(wàn)人，比上年減少12.0萬(wàn)人。

　　隨著(zhù)中等職業(yè)教育的持續快速發(fā)展，普通高中與中等職業(yè)教育招生比例大體相當。2012年，高中階段教育招生普職比[1]為52.8:47.2，中職所占比例比上年下降1.5個(gè)百分點(diǎn)，高中階段教育招生結構總體較為合理。

　?。ǘ┢胀ǜ咧修k學(xué)條件進(jìn)一步改善

　　普通高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率（本科及以上學(xué)歷教師比例）進(jìn)一步提高。2012年，我國普通高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率達到96.4%，比上年提高0.7個(gè)百分點(diǎn)。隨著(zhù)各級政府加大投入力度，普通高中辦學(xué)條件繼續得到改善。2012年，全國普通高中生均校舍建筑面積17.1平方米，比上年增加0.5平方米；生均儀器設備值達到2126元，比上年增長(cháng)8.8%；每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計算機臺數11.8臺，比上年增加0.8臺；每百名學(xué)生擁有多媒體教室座位數44.0個(gè)，比上年增加7.1個(gè)；全國普通高中建網(wǎng)學(xué)校比例80.3%，比上年提高2.7個(gè)百分點(diǎn)。

　?。ㄈ┲械嚷殬I(yè)學(xué)校辦學(xué)條件有所改善

　　2012年，全國中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)任教師中本科及以上學(xué)歷教師比例為87.0%，比上年提高1.6個(gè)百分點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師[2]為25.2%，比上年提高1.5個(gè)百分點(diǎn)，但與教育部2010年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校設置標準》提出的雙師型教師不低于30%的標準相比,仍存在差距。

　　2012年，中等職業(yè)學(xué)校生均校舍建筑面積13.8平方米，比上年增加1.1平方米；生均儀器設備值3065元，比上年增加469元，增長(cháng)18.0%；每百名學(xué)生擁有教學(xué)計算機15.0臺，比上年增長(cháng)1.1臺;每百名學(xué)生擁有多媒體座位數24.4個(gè)，比上年增加4.0個(gè)。

　　五、高等教育

　　2012年，我國高等教育規模穩步發(fā)展，結構進(jìn)一步優(yōu)化，辦學(xué)條件保障水平有所提高，為推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展和提高國民素質(zhì)，發(fā)揮了重要的支撐和推動(dòng)作用。

　?。ㄒ唬└叩冉逃猩幠＿m度增長(cháng)，普通本專(zhuān)科招生結構保持穩定

　　2012年，全國共有普通、成人高等學(xué)校2790所。普通高校2442所(含獨立學(xué)院303所)，比上年增加33所；其中普通本科院校1145所，比上年增加16所；高職（專(zhuān)科）院校1297所，比上年增加17所;成人高校348所，比上年減少5所。

　　2012年，研究生招生59.0萬(wàn)人（其中：博士生6.8萬(wàn)人，碩士生52.1萬(wàn)人），比上年增加3.0萬(wàn)人，增長(cháng)5.3%。

　　普通本科、高職（專(zhuān)科）招生688.8萬(wàn)人，比上年增加7.3萬(wàn)人，增長(cháng)1.1%；其中，普通本科招生374.1萬(wàn)人，比上年增長(cháng)4.9%；普通專(zhuān)科招生314.8萬(wàn)人，比上年減少3.1%。本科和專(zhuān)科招生之比為54.3:45.7。

　　成人本專(zhuān)科招生244.0萬(wàn)人，比上年增加25.4萬(wàn)人，增長(cháng)11.6%。

　?。ǘ└叩冉逃谛Ｉ幠７€步發(fā)展，普及水平進(jìn)一步提高

　　2012年，各種形式高等教育在學(xué)總規模達到3325.2萬(wàn)人，比上年增加158.2萬(wàn)人，增長(cháng)5.0%。高等教育普及水平進(jìn)一步提升，毛入學(xué)率達到30%，比上年提高3.1個(gè)百分點(diǎn)。

　　2012年，全國在學(xué)研究生172.0萬(wàn)人（其中博士生28.4萬(wàn)人，碩士生143.6萬(wàn)人），比上年增加7.4萬(wàn)人，增長(cháng)4.5%。

　　普通本科、高職（專(zhuān)科）在校生達2391.3萬(wàn)人，比上年增加82.8萬(wàn)人，增長(cháng)3.6%。

　　成人本專(zhuān)科在校生583.1萬(wàn)人，比上年增加35.6萬(wàn)人，增長(cháng)6.5%。

　?。ㄈ┢胀ū緦?zhuān)科畢業(yè)生增長(cháng)總體趨于平穩

　　2012年，全國研究生畢業(yè)生48.6萬(wàn)人（其中博士畢業(yè)生5.2萬(wàn)人，碩士畢業(yè)生43.5萬(wàn)人），比上年增加5.6萬(wàn)人，增長(cháng)13.1%；

　　普通本專(zhuān)科畢業(yè)生624.7萬(wàn)人，比上年增加16.6萬(wàn)人，增長(cháng)2.7%；普通本專(zhuān)科預計畢業(yè)生651.8萬(wàn)人，比上年增加15.6萬(wàn)人，增長(cháng)2.5%。

　?。ㄋ模┭芯可鷮W(xué)位結構逐步調整，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育取得進(jìn)展

　　適應創(chuàng )新型國家戰略建設需求，自2009年起國家大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，研究生招生結構得到調整優(yōu)化，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生比例繼續增長(cháng)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型逐步增加。

　　2012年，全國普通高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生19.7萬(wàn)人，占碩士研究生招生總人數的比例達到37.8%，比上年提高5.8個(gè)百分點(diǎn)；專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士研究生招生1732人，占博士研究生招生總人數的比例達2.5%，比上年提高0.3個(gè)百分點(diǎn)。

　　2012年，全國專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士在校生5959人，占博士研究生在校生總數的2.1%，比上年提高0.3個(gè)百分點(diǎn)；全國專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士在校生44.4萬(wàn)人，占碩士研究生在校生的30.9%，比上年提高6.7個(gè)百分點(diǎn)。與發(fā)達國家相比，我國應用型專(zhuān)業(yè)學(xué)位在校生比例仍有很大差距。

　?。ㄎ澹┢胀ǜ咝＾k學(xué)條件繼續改善，生均水平普遍提高

　　由于嚴格控制招生規模增長(cháng)和加強教學(xué)資源配置的投入力度，普通高校的辦學(xué)條件總體上得到改善。

　　普通高校教師學(xué)歷層次繼續提高。2012年，全國普通高校研究生學(xué)位教師比例為62.4%，比上年提高2.5個(gè)百分點(diǎn)；本科院校為72.6%，比上年提高2.3個(gè)百分點(diǎn)；高職（專(zhuān)科）院校為38.0%，比上年提高2.6個(gè)百分點(diǎn)。

　　教師配置總體趨緊，生師比上升。2012年，全國普通高校有專(zhuān)任教師144.0萬(wàn)人，比上年增加4.8萬(wàn)人，增長(cháng)3.4%，普通高校生師比為17.5∶1，比上年增大0.1。其中，本科院校[1]為17.7∶1，比上年增大0.2；高職（專(zhuān)科）院校為17.2∶1，比上年減少0.1。

　　高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師比例略有提高。2012年，全國普通高校高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師比例為40.4%，比上年提高0.6個(gè)百分點(diǎn)；本科院校為45.2%，比上年提高0.7個(gè)百分點(diǎn)；高職（專(zhuān)科）院校為29.1%，比上年提高0.2個(gè)百分點(diǎn)；地方普通高校為37.6%，比上年提高0.5個(gè)百分點(diǎn)。

　　普通高校生均教學(xué)行政用房與上年基本持平。2012年，全國普通高校生均教學(xué)輔助及行政用房面積14.2平方米，與上年持平。其中，本科院校13.4平方米，與上年持平；高職（專(zhuān)科）院校16.0平方米，比上年增加0.1平方米。

　　教學(xué)科研儀器設備配置水平普遍提高。2012年，全國普通高校生均教學(xué)科研儀器設備值10259元，比上年增長(cháng)10.4%。其中，本科院校11644元，比上年增長(cháng)11.3%；高職（專(zhuān)科）院校7025元，比上年增長(cháng)5.9%。

　　信息化水平有所提高。2012年，全國普通高校每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計算機30.8臺，比上年增加1.3臺；普通高校校均上網(wǎng)課程達到114.9門(mén)，比上年增加18.4門(mén)。其中，本科院校校均上網(wǎng)課程達到194.5門(mén)，比上年增加33.3門(mén)；高職（專(zhuān)科）院校校均上網(wǎng)課程44.5門(mén)，比上年增加5.2門(mén)。

　　六、成人教育及培訓

　　2012年，全國接受各種非學(xué)歷高等教育的學(xué)生394.8萬(wàn)人次，當年已畢（結）業(yè)778.5萬(wàn)人次；接受各種非學(xué)歷中等教育的學(xué)生達4969.8萬(wàn)人次，當年已畢（結）業(yè)5537.0萬(wàn)人次。

　　2012年，高等、中等教育培訓注冊學(xué)生中，全國資格證書(shū)培訓注冊學(xué)生864.1萬(wàn)人次，比上年增加128.6萬(wàn)人次；結業(yè)學(xué)生1088.2萬(wàn)人次，比上年增加125.1萬(wàn)人次；全國崗位證書(shū)培訓注冊學(xué)生1119.6萬(wàn)人次，比上年增加177.8萬(wàn)人次；結業(yè)學(xué)生1443.2萬(wàn)人次，比上年增加284.8萬(wàn)人次。

　　2012年，全國有成人小學(xué)2.7萬(wàn)所，在校生164.3萬(wàn)人，教職工5.7萬(wàn)人，其中專(zhuān)任教師3.0萬(wàn)人；成人初中1578所，在校生63.1萬(wàn)人，教職工0.9萬(wàn)人，其中專(zhuān)任教師0.8萬(wàn)人。

　　掃盲教育進(jìn)一步推進(jìn)。2012年，全國共掃除文盲58.57萬(wàn)人。