上海交通大學(xué)黨委書(shū)記 楊振斌

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。2023年教師節前夕，習近平總書(shū)記提出并深刻闡釋中國特有的教育家精神，勉勵全國廣大教師“以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命”。教育家精神既是我國教育事業(yè)長(cháng)期快速發(fā)展積累下的寶貴精神財富，也是新時(shí)代推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、加快建設教育強國的行動(dòng)指引。立足建設中國特色世界一流大學(xué)的時(shí)代使命，上海交通大學(xué)深刻領(lǐng)會(huì )教育家精神的豐富內涵和實(shí)踐要求，將其作為加強高素質(zhì)教師隊伍建設的根本遵循，為加快推進(jìn)“雙一流”建設、服務(wù)支撐中國式現代化貢獻力量。

　　深刻領(lǐng)會(huì )教育家精神，謀篇布局高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設。黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央把教師隊伍建設作為重要的基礎性工程，提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統一”、“大先生”等重要論述。上海交通大學(xué)把學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于大力弘揚教育家精神的重要指示精神作為重要政治任務(wù)，深入推進(jìn)人才強校主戰略，謀篇布局高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設，將教育家精神的學(xué)習培育、弘揚踐行落實(shí)到教師隊伍建設的全過(guò)程和各領(lǐng)域。把人才隊伍建設作為事業(yè)根基，堅持“吐哺握發(fā)聚人才”“不遠萬(wàn)里求人才”，構建黨委統一領(lǐng)導、職能部門(mén)密切配合、二級單位主動(dòng)作為、全校上下合力參與的新時(shí)代人才工作格局，打造“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”的“人才引育雙循環(huán)”，健全識才愛(ài)才用才的制度體系，聚天下英才而用之。把師德師風(fēng)作為第一標準，將高位引領(lǐng)和底線(xiàn)要求相結合，弘揚先進(jìn)典型事跡，強化師德警示教育，嚴抓師德師風(fēng)考核評價(jià)，教育引導廣大教師堅定理想信念、厚植家國情懷、涵養師德師風(fēng)，牢固樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。把優(yōu)化服務(wù)管理作為關(guān)鍵環(huán)節，建立優(yōu)秀人才引進(jìn)的快速響應機制，健全以創(chuàng )新價(jià)值、能力、貢獻為導向的人才評價(jià)體系，在安居、醫療、子女教育等方面解除教師的后顧之憂(yōu)，形成“引得來(lái)、用得上、留得住、發(fā)展得好”的良好生態(tài)。

　　培育弘揚教育家精神，融入貫穿教師成長(cháng)發(fā)展全過(guò)程。大力弘揚教育家精神的關(guān)鍵，在于引領(lǐng)廣大教師深刻領(lǐng)會(huì )教育家精神的精髓要義與價(jià)值內核，內化于心、外化于行，激發(fā)教師躬耕教育事業(yè)、支撐強國建設的持久動(dòng)力。上海交通大學(xué)把培育弘揚教育家精神貫穿于教師成長(cháng)發(fā)展各階段、各方面，推動(dòng)教師將桃李滿(mǎn)天下當作最大榮耀，將青出于藍而勝于藍當作最大幸福。以教育家精神為目標牽引，持續提高教師教育培養的質(zhì)量和成效。將教育家精神深度融入教職工教育培訓，建立多層次教師思想教育和培養培訓體系，開(kāi)展覆蓋全體專(zhuān)任教師的“育德意識和育德能力提升計劃”專(zhuān)題培訓，學(xué)校主要領(lǐng)導為新進(jìn)教職工講授“大力弘揚教育家精神”入職第一課，教育引導廣大教職工勇?lián)姑?、守正?chuàng )新，為建設教育強國貢獻智慧力量。以教育家精神為思想感召，持續筑牢教師隊伍的信仰之基。舉辦黃大年同志先進(jìn)事跡報告會(huì )，排演原創(chuàng )校園話(huà)劇《海菜花開(kāi)》等，講述新時(shí)代“大先生”的動(dòng)人故事；連續7年開(kāi)展“教書(shū)育人獎”“科研成果獎”“管理服務(wù)獎”評選，選樹(shù)和挖掘一批體現教育家精神的優(yōu)秀教師典型，發(fā)揮榜樣的感召力和引領(lǐng)力，推動(dòng)在全校營(yíng)造教書(shū)育人、創(chuàng )新攻關(guān)、愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的良好氛圍。

　　自覺(jué)踐行教育家精神，奮力譜寫(xiě)教育強國建設新篇章。上海交通大學(xué)深刻領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記的殷切期望，堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，服務(wù)高水平科技自立自強，營(yíng)造風(fēng)清氣正校園環(huán)境，努力在踐行教育家精神、建設教育強國中有所作為。堅持把育人為本作為自身戰略選擇，提高拔尖創(chuàng )新人才自主培養質(zhì)量。全力營(yíng)造“學(xué)在交大、育人神圣”的育人氛圍，讓“愛(ài)學(xué)生如兒女”成為教師們的自覺(jué)遵循；支持教師參與教學(xué)競賽、推動(dòng)教學(xué)改革，激發(fā)教師投身教學(xué)實(shí)踐、提升教學(xué)能力的熱情；健全引導教師潛心育人的評價(jià)制度，鼓勵教師擔任班主任和學(xué)生社團、科創(chuàng )活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐指導教師，貼身陪伴和呵護學(xué)生成長(cháng)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓每一位學(xué)生都能夠得到最適合的教育。堅持服務(wù)國家重大需求，踐行實(shí)現高水平科技自立自強的使命擔當。引導教師聚焦“四個(gè)面向”、心懷“國之大者”，全面提升原始創(chuàng )新能力、共性技術(shù)研發(fā)能力和服務(wù)國家決策能力，創(chuàng )立獨具特色的集中區、自由區和融合區的“三區模式”，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、創(chuàng )新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，為解決關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”問(wèn)題、服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展注入磅礴動(dòng)力。堅持加強作風(fēng)建設，為廣大教師營(yíng)造健康生態(tài)和良好環(huán)境。把優(yōu)良作風(fēng)作為學(xué)校寶貴的精神財富，持之以恒凈化辦學(xué)環(huán)境。踐行以人為本、服務(wù)師生的“一線(xiàn)規則”，開(kāi)通電話(huà)熱線(xiàn)、書(shū)記校長(cháng)信箱等，建立師生訴求處理快速響應機制，協(xié)調解決廣大教職工實(shí)際困難。積極探索契合教師成長(cháng)規律的考核評價(jià)體系，暢通各類(lèi)人才發(fā)展渠道，推動(dòng)形成“人人皆可成才、人人皆盡其才”的人才多維發(fā)展機制和文化環(huán)境，厚植“近悅遠來(lái)”的人才沃土。