“立足以中國式現代化推進(jìn)中華民族偉大復興這個(gè)大目標，研究、思考教育的定位和方位，堅持跳出教育看教育?！薄拔覀円芯克伎荚诮?jīng)濟社會(huì )發(fā)展大民生中看教育，同時(shí)還要從教育自身規律、人才成長(cháng)規律、科技發(fā)展規律來(lái)研究思考教育強國的重要內容?！痹趪罗k7月6日舉辦的“權威部門(mén)話(huà)開(kāi)局”系列主題新聞發(fā)布會(huì )上，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬及相關(guān)負責人圍繞“加快建設教育強國，辦好人民滿(mǎn)意的教育”介紹有關(guān)情況。

　　跑出就業(yè)加速度

　　2023屆高校畢業(yè)生達1158萬(wàn)人，比去年同期增長(cháng)8個(gè)百分點(diǎn)。對于社會(huì )普遍關(guān)心的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，教育部全力組織開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)促進(jìn)行動(dòng)，通過(guò)著(zhù)力拓展就業(yè)崗位、加快招錄進(jìn)程、優(yōu)化指導服務(wù)等措施，努力跑出就業(yè)加速度，幫助更多畢業(yè)生就業(yè)。截至7月2日的數據，就業(yè)率比去年同期高出2~3個(gè)百分點(diǎn)。

　　年輕人的就業(yè)觀(guān)念和10年前、5年前相比有很大的變化。針對慢就業(yè)、靈活就業(yè)等新觀(guān)念、新形態(tài)的不斷出現，懷進(jìn)鵬表示，我們更加提倡積極的就業(yè)觀(guān)念，通過(guò)實(shí)踐、通過(guò)就業(yè)來(lái)理解社會(huì )、奉獻青春、創(chuàng )造價(jià)值。有知識、有理想的大學(xué)生走向社會(huì )、走向企業(yè)，會(huì )為社會(huì )發(fā)展帶來(lái)極大的活力，為企業(yè)創(chuàng )新、研究帶來(lái)極大的活力。

　　“很多企業(yè)看到了人才對企業(yè)創(chuàng )新和市場(chǎng)發(fā)展的重要作用，培養人才、儲備人才，與教育系統同題共答，推動(dòng)社會(huì )更好發(fā)展，為人的全面能力提升作出貢獻?！睉堰M(jìn)鵬說(shuō)，“教育教學(xué)和學(xué)科設置、結構也要不斷適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。既要保證匹配度，又要適度超前。勞動(dòng)力市場(chǎng)和大學(xué)生的人才供給，要實(shí)現有效匹配，又要有效超前，這對高等教育結構、區域教育調整和布局提出了新要求。不僅要學(xué)以成人，還要學(xué)以致用?！?/p>

　　“近年來(lái)，教育部大力推進(jìn)高等教育供給側改革，多種方式深化產(chǎn)教融合、校企合作，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調查，強化就業(yè)狀況對學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置和人才培養的反饋聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)高等教育與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要更加契合?！苯逃空叻ㄒ幩舅鹃L(cháng)鄧傳淮表示，教育系統將繼續為離校未就業(yè)畢業(yè)生提供“不斷線(xiàn)”的就業(yè)服務(wù)，即崗位推送不斷線(xiàn)、就業(yè)服務(wù)不斷線(xiàn)、重點(diǎn)幫扶不斷線(xiàn)。與人社部門(mén)做好接續，確保未就業(yè)畢業(yè)生及時(shí)享受公共就業(yè)服務(wù)。

　　支撐中國式現代化

　　“支撐引領(lǐng)中國式現代化，是教育強國的核心功能?！睉堰M(jìn)鵬表示，當前我國接受高等教育人口達2.4億人，新增勞動(dòng)力平均受教育年限14年，高等教育助力我國勞動(dòng)力素質(zhì)結構發(fā)生重大變化。高校這些年產(chǎn)出一批高水平科技成果，在原始創(chuàng )新、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)等方面作出了不可或缺的重要貢獻?！拔覀儗⑷嫣嵘逃?wù)高質(zhì)量發(fā)展能力，更好地支撐世界重要人才中心和創(chuàng )新高地建設?！?/p>

　　高等教育方面，教育部啟動(dòng)高等教育綜合改革戰略工程，在提高人才培養質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng )新人才上先行先試，在服務(wù)國家戰略和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、優(yōu)化教育布局和結構上先行先試。把加快建設中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科作為重中之重，大力加強基礎學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設，實(shí)施好基礎學(xué)科拔尖人才培養、卓越工程師和卓越醫師培養等重大項目，聚力攻克高層次拔尖創(chuàng )新人才培養能力不足這一難題。加強高校有組織科研，集聚力量開(kāi)展原創(chuàng )性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，加快構建哲學(xué)社會(huì )科學(xué)自主知識體系。

　　教育部副部長(cháng)吳巖介紹了職業(yè)教育改革發(fā)展“一體兩翼”的主要任務(wù)?！八^一體，就是教育部和有關(guān)省份共同探索省域現代職業(yè)教育建設新模式。鼓勵地方圍繞國家重大戰略布局和本地區產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，一省一策，形成符合地方實(shí)際的省情和教情的現代職業(yè)教育體系，營(yíng)造一種有利于職業(yè)教育發(fā)展的制度、環(huán)境和生態(tài)?！眳菐r說(shuō)，“所謂兩翼，一是聚焦區域，以產(chǎn)業(yè)園區為基礎，整合優(yōu)質(zhì)資源要素，推動(dòng)各類(lèi)主體深度參與職業(yè)學(xué)校辦學(xué)，打造兼具人才培養、科技創(chuàng )新和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展高質(zhì)量的市域產(chǎn)教融合體，也就是職業(yè)教育改革下沉一級，下沉到市域層面進(jìn)行改革。二是聚焦行業(yè)，鏈長(cháng)企業(yè)牽頭，整合上下游資源，聯(lián)合學(xué)校、科研機構共同建設一批優(yōu)勢互補、資源共享、聯(lián)合育人、協(xié)同創(chuàng )新、融合發(fā)展的跨區域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體?！?/p>

　　推進(jìn)教育評價(jià)改革

　　教育評價(jià)改革事關(guān)“雙減”等公眾關(guān)心的話(huà)題。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》對克服唯分數、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾作出全面部署。教育部綜合改革司司長(cháng)劉自成介紹，總體方案印發(fā)以來(lái)，教育部會(huì )同相關(guān)方面，打出系列“組合拳”，堅決推進(jìn)破“五唯”?？偟膩?lái)看，教育評價(jià)改革開(kāi)局良好，取得了重要階段性成效，形成了破“五唯”的廣泛共識。國家層面配套政策制度體系逐步健全，各地各校涌現出一批好經(jīng)驗好做法，我國教育評價(jià)改革在國際上也產(chǎn)生了良好影響。

　　劉自成表示，將繼續加強宣傳引導，引導全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、成才觀(guān)、教育觀(guān)，加快扭轉教育功利化傾向。完善配套政策，建立健全左右銜接、上下貫通的教育評價(jià)制度體系，切實(shí)打通改革“最后一公里”。突出典型引路，切實(shí)發(fā)揮基層改革創(chuàng )新的“源頭活水”作用，抓好改革試點(diǎn)，加強典型經(jīng)驗的宣傳推廣。強化監督整改，加強對總體方案違規事項的監督監測，對違規單位及時(shí)督促整改，做到令行禁止。營(yíng)造良好環(huán)境，積極營(yíng)造平等的用人環(huán)境、良好的輿論環(huán)境、和諧的家庭環(huán)境、誠信的文化環(huán)境等，為改革順利推進(jìn)提供有利條件。（本報記者 劉博超）