今年政府工作報告提出，弘揚教育家精神，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。3月9日，十四屆全國人大二次會(huì )議民生主題記者會(huì )上，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬在回答記者提問(wèn)時(shí)表示，我們要大力弘揚教育家精神，引導教師成長(cháng)為有情懷、有水平、有溫度的好老師、大先生，用自己的行為示范做好學(xué)生的引路人，讓孩子們在學(xué)校能夠感受到更美好的成長(cháng)陪伴。

　　教育是國之大計、黨之大計；教師是立教之本、興教之源。培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人、實(shí)現中華民族偉大復興，高水平的師資隊伍是基礎支撐；培養拔尖創(chuàng )新人才、建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地，一支富有教育情懷、具有高深專(zhuān)業(yè)水平，并對學(xué)生溫暖相待的教師隊伍是關(guān)鍵所在。

　　時(shí)代越是向前，知識和人才的重要性就越發(fā)突出，教育的地位和作用就越發(fā)凸顯。一直以來(lái)，教育部始終把教師隊伍建設作為最重要的基礎性工程來(lái)抓，出臺了以“強師計劃”“優(yōu)師計劃”和“國師計劃”為代表的系列培養培訓工程，整體提升了國家教師隊伍的專(zhuān)業(yè)水平。但在科技與教育飛速發(fā)展與快速變革的今天，教師隊伍建設是沒(méi)有止境的，對有情懷、有水平、有溫度的好老師、大先生的需求變得越來(lái)越迫切。

　　成為學(xué)生眼中的好老師和大先生，首先要有濃郁的教育情懷，相信教育的力量，執著(zhù)于學(xué)生的成長(cháng)。一個(gè)不愛(ài)教育行業(yè)的人，一個(gè)不相信教育力量的人，一個(gè)不把學(xué)生成長(cháng)放在心上的人，是不可能成為好老師的，更別說(shuō)成為大先生了。與此同時(shí)，教育又是一項著(zhù)眼長(cháng)遠、久久為功的事業(yè)，難以讓我們在短期內獲得成就感；教育還是一個(gè)間接的事業(yè)，其成就主要通過(guò)學(xué)生的成長(cháng)成才來(lái)體現。這就考驗教師的教育情懷，要在教育過(guò)程中相信“相信的力量”。

　　成為好老師和大先生，必須要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，保持高水準專(zhuān)業(yè)水平，持續推進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教育情懷會(huì )讓我們對教育充滿(mǎn)信心，讓我們對教育職業(yè)不離不棄，但擁有專(zhuān)業(yè)能力，才能把教育信念轉變成教育實(shí)踐，進(jìn)而把教育情懷轉變成教育現實(shí)。教師是一個(gè)有著(zhù)高標準嚴要求的職業(yè)，這督促我們持續保持高水準的專(zhuān)業(yè)水平，時(shí)刻關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)能力的增進(jìn)。在師范院校學(xué)好學(xué)科知識和掌握教育教學(xué)技能固然重要，師范院校也希望能用4年或者6年的師范教育，為教師后續30年或40年的職業(yè)生涯打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。但如果教師不在工作崗位上持續提高自身專(zhuān)業(yè)能力，再深厚的師范專(zhuān)業(yè)基礎也支撐不起幾十年有專(zhuān)業(yè)水準的教學(xué)職業(yè)生涯。這要求教師樹(shù)立終身學(xué)習理念，緊跟教育變革趨勢，持續涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧。數字化時(shí)代，更要積極擁抱和應用新技術(shù)，不斷提升數字素養與技能，更好應對教育數字化的育人挑戰。

　　成為好老師和大先生，一定要對學(xué)生溫暖相待，既做學(xué)生的引路人，又做學(xué)生成長(cháng)的陪伴者。教師職業(yè)最大的特征在于其是一個(gè)與人打交道，塑造人的價(jià)值觀(guān)和精神世界的職業(yè)。如果人與人之間溫情相處而又溫暖相待，彼此就會(huì )心心相印。一位好老師、一位大先生，在能力與水平上一定是專(zhuān)業(yè)人員，有著(zhù)高于他人的專(zhuān)業(yè)能力與水平。但他更大的本事遠不只是有著(zhù)高于他人的專(zhuān)業(yè)能力與水平，還在于能夠讓更多的同行接受他的專(zhuān)業(yè)能力與水平，讓更多的學(xué)生受益于他的專(zhuān)業(yè)能力與水平。這要求教師勤修樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻的仁愛(ài)之心。要學(xué)會(huì )從內心深處關(guān)愛(ài)、理解、尊重和寬容學(xué)生，把真情、真心、真愛(ài)貫穿教書(shū)育人全過(guò)程。要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，用智慧破解學(xué)生成長(cháng)難題，用愛(ài)心鋪就學(xué)生成才之路。

　　我國悠久的辦學(xué)歷史成就了一大批好老師和大先生的典范，國際教育研究也為成為好老師和大先生提供了豐富經(jīng)驗。目前，對好老師與大先生的大力提倡與殷殷期待，營(yíng)造了良好的成長(cháng)氛圍與良好的政策環(huán)境。接下來(lái)，真正決定能否成為好老師與大先生的，在于是否愿意腳踏實(shí)地行動(dòng)起來(lái)。讓教育者先受教育，用優(yōu)秀的人去培養更優(yōu)秀的人，這不僅僅是正確的教育理念，更是我們這個(gè)時(shí)代教育人應該承擔的責任。我們要培養更優(yōu)秀的學(xué)生，培養國家需要的拔尖創(chuàng )新人才，必須讓自己在職業(yè)發(fā)展的路上走得夠穩，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路上做得夠強，在育人的路上走得更遠。（本報評論員）