習近平總書(shū)記指出，要培養大批卓越工程師，努力建設一支愛(ài)黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng )新能力、善于解決復雜工程問(wèn)題的工程師隊伍。黨的二十大報告提出，努力培養造就更多卓越工程師。日前，教育部在天津召開(kāi)卓越工程師培養現場(chǎng)交流推進(jìn)會(huì )，總結卓越工程師培養改革進(jìn)展，分析問(wèn)題、交流經(jīng)驗，加快構建中國特色、世界水平的卓越工程師培養體系，為高質(zhì)量自主培養大批卓越工程師奠定堅實(shí)基礎。

　　卓越工程師是國家戰略人才力量的重要組成部分，培養造就大批德才兼備的工程師，是國家和民族長(cháng)遠發(fā)展大計。近年來(lái)，教育部圍繞習近平總書(shū)記關(guān)于加快培養卓越工程師、推動(dòng)工程科技發(fā)展的重要論述，把卓越工程師培養作為重大政治任務(wù)，深入推進(jìn)卓越工程師培養改革。以深化工程碩博士產(chǎn)教融合培養改革為切入點(diǎn)，以建設國家卓越工程師學(xué)院為抓手，以實(shí)現組織形式、導師隊伍、培養要素、評價(jià)機制的深層次變革為保障，卓越工程師教育培養不斷迭代升級，向著(zhù)構建工程碩博士培養新范式，建成中國特色、世界水平的工程師培養體系，奮勇邁出了新步伐。

　　深入推進(jìn)卓越工程師培養改革，要深刻認識卓越工程師自主培養的“極端重要性”。卓越工程師是我們建設現代化國家必須擁有的“國之重器”，國家卓越工程師的培養不僅是推動(dòng)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵因素，更是確保國家長(cháng)期繁榮穩定的基礎，是我們在國際人才競爭中下好先手棋，為贏(yíng)得國家和民族的未來(lái)把牢主動(dòng)權的關(guān)鍵。從國際層面而言，培養造就大批卓越工程師，是我們應對國際人才競爭的關(guān)鍵一招。從國內層面來(lái)看，培養造就大批卓越工程師，是建設現代化強國的必由之路。當前發(fā)達國家普遍高度重視工程教育對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機”作用，紛紛將工程教育作為國家的重要戰略。面對突破關(guān)鍵核心技術(shù)，鍛造精品工程，推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，加快實(shí)現高水平科技自立自強的時(shí)代課題，加大工程技術(shù)人才自主培養力度，加快建設規模宏大的卓越工程師隊伍的重要性和緊迫性愈發(fā)凸顯。

　　深入推進(jìn)卓越工程師培養改革，要牢牢抓住自主培養能力建設這一關(guān)鍵。立足新時(shí)代新征程，探索與現代產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的卓越工程師培養模式，沒(méi)有既成的經(jīng)驗。這要求我們深入研究發(fā)達國家卓越工程師培養規律，聚焦我國卓越工程師培養存在的關(guān)鍵領(lǐng)域高層次人才數量不足、科研任務(wù)與工程能力培養脫節等問(wèn)題，重構工程人才培養組織體系，進(jìn)而實(shí)現組織形式、導師隊伍、培養要素、評價(jià)機制的深層次變革和工程人才培養范式升級。要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將愛(ài)國情懷貫穿新時(shí)代卓越工程師培養全過(guò)程，強化學(xué)生的使命擔當，引導學(xué)生堅定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，筑牢理想信念的根基，確保人才為我所用。要從課程、教材等核心要素出發(fā)，持續推進(jìn)卓越工程師招生、課程、教材、導師、畢業(yè)、評價(jià)等全系列標準體系建設。這樣才能更好地服務(wù)國家戰略需求和社會(huì )經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

　　深入推進(jìn)卓越工程師培養改革，要堅定瞄準產(chǎn)教融合培養這一改革方向。工程具有創(chuàng )造性、實(shí)踐性、綜合性，卓越工程師是“具有突出技術(shù)創(chuàng )新能力”“善于解決復雜工程問(wèn)題”的工程師，這決定了必須走出學(xué)校，融入產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，在解決工程實(shí)踐問(wèn)題中培養更多卓越工程師。2022年，中組部等9部委啟動(dòng)工程碩博士培養改革專(zhuān)項試點(diǎn)工作，教育部啟動(dòng)卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養行動(dòng)，與部委、地方密切協(xié)作，推動(dòng)高校、企業(yè)、地方聚焦緊盯卓越工程師產(chǎn)教融合培養這一核心任務(wù)“同題共答”，解難題、闖關(guān)卡，探索了產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的豐富經(jīng)驗。

　　深入推進(jìn)卓越工程師培養改革，要始終堅持以直面現實(shí)問(wèn)題為根本著(zhù)力點(diǎn)。深入推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人，推動(dòng)卓越工程師培養改革取得新成效，還需要立足實(shí)際、直面現實(shí)，在評價(jià)標準、課程教材、導師隊伍、入企培養等卓越工程師培養中亟須破解的關(guān)鍵問(wèn)題上下足功夫，扎扎實(shí)實(shí)疏堵點(diǎn)、除痛點(diǎn)、解難點(diǎn)。以課程建設為例，要形成校企主動(dòng)對接、雙向奔赴建設課程的格局，將生產(chǎn)實(shí)踐中的最新成果納入課程體系，著(zhù)力打造“前沿性、交叉性、高階性、挑戰性”的高質(zhì)量課程教材，確保學(xué)生的學(xué)習始終處于生產(chǎn)科研實(shí)踐的最前沿。就導師隊伍建設而言，要完善高校和企業(yè)遴選導師機制，真正將科研實(shí)踐水平高、指導能力強的專(zhuān)家選拔出來(lái)，以?xún)?yōu)秀的導師培養卓越的工程師。

　　卓越工程師的成長(cháng)成才，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程；從世界工程教育大國到世界工程教育強國，也不是一蹴而就的。高校要充分認識到卓越工程師培養的極端重要性，將之作為推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的重大歷史機遇，加強頂層設計，為卓越工程師培養提供充足的資源配置和改革條件。卓越工程師的培養是一項需要多部門(mén)、多主體統籌的系統工程，我們要遵循工程教育規律和科技創(chuàng )新規律，深化產(chǎn)教融合，形成共同奔赴的良好局面，凝聚人才培養的強大動(dòng)能；要有的放矢完善政策體系，把制度優(yōu)勢轉化為人才培養效能，引導和推動(dòng)地方、企業(yè)更積極參與到卓越工程師培養中來(lái)，著(zhù)力找準和破解卓越工程師培養過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題，堅定走好卓越工程師自主培養之路，為建設教育強國、科技強國和人才強國，作出新的更大貢獻。（本報評論員）