湖南省委教育工委書(shū)記、教育廳廳長(cháng) 蔣昌忠

　　近年來(lái)，湖南深入貫徹高等職業(yè)教育改革創(chuàng )新行動(dòng)計劃和職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計劃，統籌推動(dòng)職業(yè)教育有特色、高質(zhì)量發(fā)展，加快建設與區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應的現代職業(yè)教育體系，取得初步成效。

　　一、健全體系，保障職業(yè)教育健康發(fā)展

　　一是建設教學(xué)標準體系。按照“政府主導、產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量導向、科學(xué)規范”原則，逐步建立起湖南職業(yè)教育標準體系，先后開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準52個(gè)、專(zhuān)業(yè)教師培訓與考核標準45個(gè)、專(zhuān)業(yè)技能抽查標準59個(gè)、對口招生考試標準17個(gè)，為全面提升教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎。二是打造協(xié)同育人體系。堅持把學(xué)校建在開(kāi)發(fā)區，長(cháng)沙、株洲等6市州在園區配套建設職教城，全省省級以上園區布點(diǎn)院校145所，有在校生59.6萬(wàn)，占全省規模的45%以上。把專(zhuān)業(yè)融入產(chǎn)業(yè)鏈，全省職院校設置專(zhuān)業(yè)622個(gè)，面向三次產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)結構比為7.1:33:59.9，基本覆蓋全省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)。三是健全發(fā)展保障體系。省委省政府和有關(guān)部門(mén)先后出臺芙蓉人才行動(dòng)計劃，支持職業(yè)院校引培大國工匠和技術(shù)能手。印發(fā)深化校地校企合作意見(jiàn)，明確具體支持政策。建立以績(jì)效為導向的公辦學(xué)校生均撥款制度，全省公辦高職生均經(jīng)費在2017年達到12000元以上，中職生均經(jīng)費到2020年不低于10000元。

　　二、項目引領(lǐng)，推動(dòng)職業(yè)教育內涵發(fā)展

　　一是實(shí)施高職“雙一流”建設計劃。近兩年，省本級投入8.3億元，把優(yōu)質(zhì)高職院校和一流專(zhuān)業(yè)群統籌納入高?！半p一流”建設。遴選建設卓越高職院校16所，在今年全國職業(yè)院校技能競賽上獲獎數和一等獎數分別占全省的52%、70%。引導每所職業(yè)院校集中資源重點(diǎn)建設1-2個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，深入推進(jìn)一流特色專(zhuān)業(yè)群建設，建成國家示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)38個(gè)、省級示范特色專(zhuān)業(yè)群163個(gè)。二是實(shí)施農村中職教育攻堅計劃。堅持推動(dòng)每個(gè)縣市政府重點(diǎn)辦好一所示范性公辦中職學(xué)校。實(shí)施卓越中職學(xué)校計劃，遴選建設卓越學(xué)校28所，每校幫帶3所薄弱學(xué)校，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。實(shí)施農村中職教育攻堅項目，累計投入40多億元，新建或改擴建學(xué)校42所、新增學(xué)位2萬(wàn)個(gè)，農村縣市公辦學(xué)校校均招生1158人、有在校生3169人，較2014年分別增長(cháng)35%、25%。三是實(shí)施教師隊伍素質(zhì)提升計劃。開(kāi)展農村中職教師公費定向培養，由一本院校與示范性高職采取“2+2”模式分段培養，每年培養緊缺專(zhuān)業(yè)教師300名。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教師每五年一輪強化培訓與考核，免費培訓考核2.34萬(wàn)人次，參培率98.1%、考核合格率96.3%。下放高職院校職稱(chēng)自主評審權，啟動(dòng)中職正高級教師職稱(chēng)評審。實(shí)施專(zhuān)業(yè)群領(lǐng)軍人才計劃，建設國家和省級技能大師工作室104個(gè)。

　　三、完善機制，助力職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展

　　一是探索“從教到學(xué)”的管理機制。充分運用信息技術(shù)，建設陽(yáng)光招生、狀態(tài)數據等10余個(gè)省級平臺，通過(guò)大數據分析監控各地各校教學(xué)、管理情況。建設湘微中職、湘微高職公眾號，整合教育部門(mén)和學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站資源，主動(dòng)公開(kāi)院校人才培養方案、質(zhì)量年度報告和各類(lèi)評價(jià)結果，提高辦學(xué)質(zhì)量透明度。二是建立“以點(diǎn)控面”的監控機制。堅持開(kāi)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能抽查和畢業(yè)設計抽查，近年來(lái)組織62個(gè)中高職專(zhuān)業(yè)的11萬(wàn)余名學(xué)生參加抽查，兩項抽查合格率分別提高到88.7%、95.4%。因為抽查結果不合格，先后否決1個(gè)省級重點(diǎn)項目立項，限制20余所院校重點(diǎn)項目申報資格，責令23所職業(yè)院校33個(gè)專(zhuān)業(yè)停止招生。三是完善“由果溯因”的診改機制。省市教育部門(mén)分級組建專(zhuān)家團隊，定期選派專(zhuān)家到校進(jìn)行教學(xué)診斷，形成質(zhì)量提升“倒逼”機制。職業(yè)院校辦學(xué)條件明顯改善，中高職生均儀器設備值較2014年分別增長(cháng)15.7%、23.1%；辦學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提升，在今年的全國職業(yè)院校技能大賽上，我省共榮獲250個(gè)獎項，其中一等獎40個(gè)，獲獎總數較2014年增長(cháng)86.5%，一等獎數增加近5倍。