葉培大 北京郵電大學(xué)供圖

　　如果用一個(gè)字來(lái)概括葉培大的一生，必是一個(gè)“光”字。光，既是他漫漫學(xué)術(shù)人生中的研究對象，也是他悠悠教師生涯透射的動(dòng)人華彩。

　　他是我國著(zhù)名微波通信與光纖通信專(zhuān)家、中國科學(xué)院資深院士。他執著(zhù)地“與光同行”，在科技前沿挺進(jìn)一個(gè)又一個(gè)“無(wú)人區”，填補一項接一項空白，贏(yíng)得了“新中國微波通信的領(lǐng)路人、新時(shí)代光纖通信的開(kāi)拓者、中國信息高速公路的奠基人”等諸多美譽(yù)。

　　他1959年成為我國首批碩士研究生導師，1984年成為我國首批博士研究生導師，幾十年來(lái)培養了60位碩士生、66位博士生。

　　2011年，96歲的葉培大馭光而去，永遠告別了他熱愛(ài)的講臺和實(shí)驗室。北郵教授張民說(shuō)：“先生走了，但他留下的事業(yè)已經(jīng)枝繁葉茂?！?/p>

　　葉培大一生追逐“光”，是引領(lǐng)、推動(dòng)我國光通信事業(yè)跨越式發(fā)展的領(lǐng)軍科學(xué)家?！盎仡櫹壬粋€(gè)多甲子的科研歷程，一連串‘第一’如星光閃爍，凸顯了一位戰略科學(xué)家的遠見(jiàn)卓識、創(chuàng )新勇氣?！睆埫窦毤毷崂怼?/p>

　　研制出國內第一部采用杜黑特線(xiàn)路100千瓦大功率廣播發(fā)射機；首次研制出國內微波波導校相器、分并路器、直接耦合濾波器等器件；率先在國內開(kāi)展大氣光通信研究，編寫(xiě)國內第一本光纖通信教材，開(kāi)設第一期光纖通信培訓班，組織第一次光纖通信國際學(xué)術(shù)會(huì )議；主持863計劃中通信高技術(shù)研究課題的立項論證工作……

　　從通信事業(yè)的踉蹌跟跑，到5G通信技術(shù)領(lǐng)跑全球，葉培大對光纖通信的堅持終于開(kāi)花結果，新一代信息技術(shù)成為我國七大戰略性新興產(chǎn)業(yè)之一。北郵前校長(cháng)林金桐贊嘆：“從無(wú)線(xiàn)電廣播到微波通信再到光纖通信，從電臺到電話(huà)再到網(wǎng)絡(luò )，葉先生總是以戰略眼光超前謀劃探索通信事業(yè)發(fā)展?！?/p>

　　葉培大一生努力成為“燃燈者”，是傾盡心血育英才、燭照后學(xué)的“大先生”。

　　走進(jìn)北郵教二樓一間不足15平方米的實(shí)驗室，張民感慨萬(wàn)端。就是在這里，葉培大20多年風(fēng)雨無(wú)阻，帶著(zhù)學(xué)生遨游科研海洋。無(wú)論是做系主任、院長(cháng)還是名譽(yù)校長(cháng)，一有時(shí)間，葉培大就會(huì )走進(jìn)這斗室，和大家探討研究進(jìn)展，手把手指導解決科研難題……

　　葉培大為師，始終凝心靜氣、勤謹求實(shí)。

　　“先生常說(shuō)，‘認認真真、嚴謹負責地做了一輩子教師，是我人生最大的幸?！?。而擁有他這樣的嚴師、明師，又何嘗不是我們最大的幸福？！”張民動(dòng)情地說(shuō)。

　　年屆九旬時(shí)，這位名滿(mǎn)天下的科學(xué)家仍堅持給學(xué)生上課，一站就是兩個(gè)小時(shí)。

　　2002年初春，88歲高齡的葉培大受了風(fēng)寒，嗓子疼痛，但他不顧勸阻，堅持開(kāi)講光波導技術(shù)理論基礎課。他說(shuō)：“我在抗戰的炮火中讀過(guò)書(shū)，知道年輕人求學(xué)不易。作為教師，我沒(méi)有任何偷懶的理由！身體這點(diǎn)不適，算什么困難？！”先生喑啞卻執著(zhù)的嗓音、溫和卻堅定的眼神，深深刻印在每一位學(xué)子心中。

　　葉培大的老伴兒回憶，每次課前，先生一定會(huì )把講課內容再認認真真過(guò)一遍，公式合不合適，邏輯清不清晰，科研成果引入恰不恰當……研究透了，“就把門(mén)關(guān)住，對著(zhù)鏡子快速講一遍，誰(shuí)也不能打擾”。

　　葉培大認真勤奮，也要求學(xué)生勤勉求實(shí)。

　　“先生常教導我們，青春光陰最寶貴，要用在有價(jià)值的地方，要有潛心求學(xué)的定力。但那時(shí)我們年輕，有些貪玩兒，他就用自己的方式督促我們?！睆埫窕貞?，葉先生常常周末“突襲”實(shí)驗室，即使出差也會(huì )往實(shí)驗室打電話(huà)。大家最怕一句話(huà)：“我昨天給實(shí)驗室打電話(huà)了，沒(méi)人接！”有一次周末，大家出游后回到實(shí)驗室，赫然發(fā)現門(mén)上貼著(zhù)一張字條：“我來(lái)實(shí)驗室，鎖著(zhù)門(mén)?！笨此破降膸讉€(gè)字，讓年輕學(xué)子的臉紅到了脖子根……漸漸地，師門(mén)形成了勤謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)，晚上、周末、節假日，實(shí)驗室里總是閃動(dòng)著(zhù)學(xué)子忙碌的身影。

　　葉培大為師，立足國際視野、科技前沿。

　　改革開(kāi)放之初，葉培大想開(kāi)設國際前沿的光纖通信課程，但沒(méi)有一本現成的教材。他帶著(zhù)實(shí)驗室的教師和助教，從外文資料、科技期刊中一點(diǎn)點(diǎn)摸索，與海外同行交流，設計課程、編寫(xiě)教材，搭建起光波導的基礎理論課框架。

　　多少年過(guò)去，張民對葉先生的這門(mén)課仍念念不忘：“全英文授課，行云流水，酣暢淋漓，娓娓道來(lái)國內外通信行業(yè)最優(yōu)、最難、最新的發(fā)展。我們一下就明白了這門(mén)課的意義是什么?！?/p>

　　每周的實(shí)驗室組會(huì )，弟子們最是期待。葉培大把最前沿、最尖端的科研問(wèn)題介紹給大家，并組織討論。

　　“先生經(jīng)常將他做了大量批注的國外文獻推薦給我們，并細細講解他對技術(shù)走向的理解?！比~培大的博士生唐雄燕感念不已，“一有機會(huì )，先生就帶我們參加學(xué)術(shù)會(huì )議，引薦我們與國內外專(zhuān)家學(xué)者交流。給國際期刊投稿時(shí)，無(wú)論是技術(shù)細節還是英文表述，先生都幫我細細打磨?！?/p>

　　近30年過(guò)去，已成為中國聯(lián)通研究院首席科學(xué)家的唐雄燕，仍珍藏著(zhù)一份經(jīng)先生打磨過(guò)的文章——博士畢業(yè)論文。泛黃的紙頁(yè)上，藍色、紅色、綠色，各種顏色的批注工工整整，有的是公式補充，有的是思路拓展建議，有的是國外期刊的索引……“先生預見(jiàn)性地為我選擇了光孤子通信這一嶄新研究領(lǐng)域，從跟隨到國際領(lǐng)先，我們沒(méi)有辜負他的期待?！碧菩垩嗾f(shuō)。

　　葉培大一直告誡學(xué)生：“一定要做走在科技前沿的學(xué)者，要特別注重國際交流合作。只有工作是國際水平的，培養出來(lái)的學(xué)生才是國際水平的；只有培養過(guò)程是面向世界的，所造就的人才才能走向世界?！?/p>

　　“他總是站在整個(gè)通信事業(yè)的角度思考問(wèn)題，視野很寬，所以他把人才培養布局在幾個(gè)重點(diǎn)方面?！比~培大的女兒葉爾寧理解父親的苦心，并期待著(zhù)“他們的研究可以推動(dòng)中國通信事業(yè)大發(fā)展”。

　　葉培大為師，堅持尊重學(xué)生、甘為人梯。

　　他將自己對教育的信念，轉變成“時(shí)雨化之”的精神力量?！跋壬＝虒覀?，要尊重科學(xué)、尊重學(xué)生。教師，就必須給學(xué)生講課，而給學(xué)生的每一堂課，都必須是高質(zhì)量的?！睆埫窕貞?，先生常年堅持站著(zhù)講課，他說(shuō)這樣能讓精神集中、思維活躍，保持最好狀態(tài)。

　　對年輕教師，葉培大常鼓勵大家多上講臺?！拔耶厴I(yè)后第一年就開(kāi)課。不壓擔子培養不了人”。

　　林金桐還記得，剛歸國時(shí)，先生就要求自己上講臺：“我一開(kāi)始給學(xué)生上科技英語(yǔ)，先生就把自己講授的‘光導纖維’一章劃出讓我上。他說(shuō)，大學(xué)老師必須通過(guò)專(zhuān)業(yè)的科研，不斷把前沿知識傳授給學(xué)生。這種指引，讓我深深領(lǐng)悟了師者的價(jià)值?！?/p>

　　“講基礎課，理論深、內容多、概念難，絕不能瞎對付。要多開(kāi)動(dòng)腦筋”“備課先學(xué)課，教師自己首先要刻苦鉆研，非學(xué)到自己認為徹底清楚不可”“講課不能拉拉雜雜，要注意精簡(jiǎn)扼要、邏輯清晰、表達流暢，讓人樂(lè )意聽(tīng)”……孜孜不倦的教誨，學(xué)生們記下了，也在堅定地踐行、傳承。

　　2015年，葉培大銅像在北郵校園揭幕。一代代學(xué)子在銅像前領(lǐng)略老校長(cháng)的風(fēng)范，默誦他寫(xiě)的自勉小詩(shī)：“老驥伏櫪志千里，扶植新秀做人梯。但愿蒼天寬時(shí)限，夕陽(yáng)未必遜晨曦?！?/p>

　　與光同行，光駐永恒。葉培大為光通信事業(yè)發(fā)展和人才培養奮斗一生，他活在每一位后學(xué)心中?。ū緢笥浾?劉博超）