教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展第三批高?！半p帶頭人”
教師黨支部書(shū)記工作室建設工作的通知

教思政廳函〔2024〕2號

各省、自治區、直轄市黨委教育工作部門(mén)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，部屬各高等學(xué)校黨委、部省合建各高等學(xué)校黨委：

　　根據《中共教育部黨組關(guān)于高校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見(jiàn)》（教黨〔2018〕26號）安排，現就開(kāi)展第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙帶頭人”工作室）建設工作通知如下。

　　一、建設目的

　　以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入學(xué)習貫徹黨的二十大精神和習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，認真落實(shí)《普通高等學(xué)校教師黨建和思想政治工作質(zhì)量標準（試行）》，以高校教師黨支部為依托，強化培育選樹(shù)和重點(diǎn)建設，輻射帶動(dòng)全國高校教師黨支部政治功能和組織功能全面增強，激發(fā)“頭雁”效應，一體化運用教育、科技、人才資源，為服務(wù)國家重大戰略和地方經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，在教育強國建設中示范引領(lǐng)、擔當有為。

　　二、建設對象

　　面向全國高校，以3年為一個(gè)周期支持建設第三批100個(gè)“雙帶頭人”工作室?！半p帶頭人”工作室依托高校教學(xué)科研一線(xiàn)、成立3年（含）以上的教師黨支部建立，由符合“雙帶頭人”條件的教師黨支部書(shū)記作為負責人主持開(kāi)展工作。申請建立“雙帶頭人”工作室應符合《第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設標準》（見(jiàn)附件1，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《建設標準》）。

　　三、建設任務(wù)

　　“雙帶頭人”工作室重點(diǎn)圍繞以下建設任務(wù)，創(chuàng )新工作方法，創(chuàng )建平臺載體，創(chuàng )立典型示范，著(zhù)力發(fā)揮教師黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

　?。ㄒ唬娀h支部政治功能

　　堅持把黨的政治建設擺在首位，充分運用學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想主題教育建立起來(lái)的學(xué)習體系、學(xué)習載體、學(xué)習制度，有組織地開(kāi)展黨的創(chuàng )新理論學(xué)習，積極總結凝練推動(dòng)教師黨支部在教師聘用、職稱(chēng)評審、崗位聘用、導師遴選、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等方面認真履行政治把關(guān)職責，在維護政治安全、落實(shí)意識形態(tài)工作責任制和網(wǎng)絡(luò )意識形態(tài)工作責任制等方面充分發(fā)揮作用，教育引導教師黨支部黨員在深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”上走在前、作表率。

　?。ǘ┳ズ命h建主責主業(yè)

　　認真宣傳和執行黨的路線(xiàn)方針政策及上級黨組織的決議，嚴格執行“三會(huì )一課”、組織生活會(huì )、談心談話(huà)、民主評議黨員等制度，做好在高層次人才、優(yōu)秀青年教師、留學(xué)歸國教師中發(fā)展黨員工作，做好黨員組織關(guān)系管理、黨費收繳、黨員激勵關(guān)愛(ài)幫扶和黨紀處分、組織處置等基礎性工作，加強調查研究，探索解決教師黨支部建設重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。加強師德師風(fēng)建設，強化師德警示教育，健全預警機制，守牢師德師風(fēng)底線(xiàn)紅線(xiàn)。

　?。ㄈ┨嵘枷胝喂ぷ髻|(zhì)量

　　以教育家精神和科學(xué)家精神為引領(lǐng)，發(fā)揮“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記在黨建、學(xué)術(shù)方面的優(yōu)勢，增強思想政治工作親和力和針對性，按照“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統一”“大先生”等要求，牢記為黨育人、為國育才初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，著(zhù)力做好教師黨建和思想政治工作，引導教師黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用，團結帶動(dòng)教師隊伍主動(dòng)融入學(xué)校事業(yè)發(fā)展，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　?。ㄋ模┐龠M(jìn)高校和地方事業(yè)發(fā)展

　　推動(dòng)黨建工作與教育教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)管理等業(yè)務(wù)工作深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)黨支部所在單位各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導教師落實(shí)教學(xué)改革要求，積極參與專(zhuān)業(yè)和課程建設，將科研成果運用到教育教學(xué)；引導教師積極參與“一站式”學(xué)生社區建設、學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)和社會(huì )實(shí)踐等第二課堂育人工作。緊扣“聯(lián)學(xué)聯(lián)建、賦能地方、成果轉化、協(xié)同育人”目標，對接國家重大戰略實(shí)施和地方經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展需求，努力解決“卡脖子”問(wèn)題、推進(jìn)科技成果轉化、匯集人才資源、引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚、反哺高校發(fā)展，切實(shí)將黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉化為引領(lǐng)推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的資源優(yōu)勢。

　?。ㄎ澹┘訌婞h支部班子建設

　　著(zhù)力健全和配強黨支部班子，完善“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記后備人才長(cháng)效培養機制，注重配備熟悉和熱愛(ài)黨務(wù)工作的青年黨員學(xué)術(shù)骨干擔任黨支部副書(shū)記或委員。強化班子政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，加強教育引導、搭建鍛煉平臺、拓寬發(fā)展空間。黨支部書(shū)記率先垂范當好“領(lǐng)頭雁”，指導支委提升履職盡責能力，增強班子凝聚力，提升黨支部戰斗力。

　　四、組織實(shí)施

　　第三批“雙帶頭人”工作室建設工作在教育部黨組領(lǐng)導下，由教育部思想政治工作司具體負責組織實(shí)施，按照申報認定、創(chuàng )建達標、驗收推廣三個(gè)步驟開(kāi)展。

　?。ㄒ唬┥陥笳J定（2024年1月至3月）

　　各高校申報工作統一由?。▍^、市）黨委教育工作部門(mén)、新疆生產(chǎn)建設兵團教育局（以下簡(jiǎn)稱(chēng)省級黨委教育工作部門(mén)）組織開(kāi)展并按要求推薦至教育部，教育部思想政治工作司具體負責遴選工作，正式建設單位名單由教育部黨組最終審核確定。

　　1.高校黨委申報。高校黨委專(zhuān)題研究第三批“雙帶頭人”工作室建設工作，確定本單位申報意向。參與申報的黨組織對照《建設標準》，梳理總結前期工作基礎、成功做法、特色經(jīng)驗，統籌謀劃未來(lái)3年建設周期和各年度工作目標、實(shí)施計劃、預期成果，編制經(jīng)費預算，填寫(xiě)《第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室申報書(shū)》（見(jiàn)附件2，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《申報書(shū)》），并準備支撐材料。學(xué)校黨委對相關(guān)材料審核把關(guān)后，報送屬地省級黨委教育工作部門(mén)。

　　2.省級黨委教育工作部門(mén)把關(guān)推薦。教育部根據各地高校教師黨支部情況分配推薦名額（見(jiàn)附件3），民辦院校和高職高專(zhuān)院校名額單列。各省級黨委教育工作部門(mén)按照《建設標準》統籌做好組織申報和把關(guān)推薦工作。獲得各省級黨委教育工作部門(mén)推薦資格的高校，登錄全國高校思想政治工作網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)高校思政網(wǎng)）“高校思想政治工作申報系統”填報申請材料。各省級黨委教育工作部門(mén)在系統上對申請材料進(jìn)行審核確認，在線(xiàn)生成匯總表，于2月26日16:00前逐頁(yè)加蓋公章后上傳至“高校思想政治工作申報系統”（操作指南見(jiàn)附件4）。

　　3.教育部遴選確定。按照“標準引領(lǐng)、質(zhì)量?jì)?yōu)先、公平公正、組織統籌”的原則，教育部思想政治工作司牽頭組織專(zhuān)家對材料進(jìn)行審核評議，擇優(yōu)確定入選對象名單，按程序進(jìn)行公示，報教育部黨組審核確定入選名單。對入選的“雙帶頭人”工作室，將提供專(zhuān)項經(jīng)費支持。

　?。ǘ﹦?chuàng )建達標（2024年3月至2027年3月）

　　1.建設任務(wù)。入選的“雙帶頭人”工作室要圍繞建設任務(wù)，堅持軟件建設和硬件建設相結合、統籌規劃和分步實(shí)施相結合、整體提升和品牌塑造相結合、服務(wù)高校和輻射地方相結合，按計劃、分步驟開(kāi)展建設工作。建設期內，各“雙帶頭人”工作室每年要至少形成1至2項代表性成果，成果形式包括但不限于：（1）成熟有效的教師黨支部建設制度體系、機制辦法；（2）優(yōu)秀教師黨支部工作法、典型案例；（3）特色教師思想政治工作品牌、育人模式；（4）服務(wù)國家重大戰略和地方經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的經(jīng)驗成效；（5）有較大影響力的“雙帶頭人”工作室宣傳平臺、網(wǎng)絡(luò )陣地；（6）相關(guān)高水平研究成果等。

　　2.評估考核。教育部思想政治工作司以目標管理和過(guò)程管理相結合的方式對“雙帶頭人”工作室進(jìn)行跟蹤評估、管理考核，“雙帶頭人”工作室負責人參加國家重大戰略和地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展將作為年度考核的評估重點(diǎn)。跟蹤評估工作委托高校思想政治工作創(chuàng )新發(fā)展中心（華中師范大學(xué)）具體實(shí)施，建設成果展示推廣依托高校思政網(wǎng)開(kāi)展?？己斯ぷ靼茨甓乳_(kāi)展，以審閱材料、實(shí)地抽查、過(guò)程監管等方式進(jìn)行?！半p帶頭人”工作室每年3月底前，需提交年度建設進(jìn)展報告和成果報告，并根據年度評估反饋意見(jiàn)，及時(shí)整改問(wèn)題，推進(jìn)任務(wù)開(kāi)展，鞏固建設成果，提升示范成效?？己撕细竦?，撥付下一年度建設經(jīng)費；考核不合格的，限期整改，視情況決定是否繼續予以支持。教育部下?lián)艿膶?zhuān)項經(jīng)費應嚴格管理、專(zhuān)款專(zhuān)用，不得用于無(wú)關(guān)“雙帶頭人”工作室建設的支出。形成的各類(lèi)成果，如公開(kāi)發(fā)表，需注明“受教育部高?！p帶頭人’教師黨支部書(shū)記工作室建設項目資助”；未標注的，考核評估時(shí)不予認可。

　?。ㄈ炇胀茝V（2027年3月至5月）

　　建設期滿(mǎn)，“雙帶頭人”工作室提交工作總結報告和成果匯編。教育部思想政治工作司在過(guò)程跟蹤評估的基礎上，通過(guò)審查總結報告和成果材料、聽(tīng)取專(zhuān)題匯報、實(shí)地考察驗收等進(jìn)行綜合評定。評定達標的，予以結項，深化宣傳推廣；評定不達標的，予以通報，嚴格追責問(wèn)責。有關(guān)建設成果納入基層黨組織書(shū)記集中輪訓、高校黨建教材編寫(xiě)、典型案例結集出版、現場(chǎng)會(huì )議展示等工作，面向全國高校推廣應用。

　　五、工作要求

　　各省級黨委教育工作部門(mén)、各高校黨委要高度重視，認真組織好“雙帶頭人”工作室的申報、推薦、建設工作。各“雙帶頭人”工作室所在高校黨委，要健全完善組織機構，進(jìn)一步細化建設方案，確定任務(wù)書(shū)、路線(xiàn)圖、時(shí)間表和責任人，加強常態(tài)化跟蹤指導，及時(shí)解決建設過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，推進(jìn)取得建設成效。各地各高校要結合實(shí)際，為“雙帶頭人”工作室建設提供必要的配套經(jīng)費、資源條件等支持，促進(jìn)“雙帶頭人”工作室更好地開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索。要建立激勵保障機制，對作出突出業(yè)績(jì)的“雙帶頭人”工作室和黨員骨干予以表彰獎勵。要及時(shí)發(fā)掘、凝煉、宣傳“雙帶頭人”工作室的探索經(jīng)驗、培育成果、創(chuàng )建成效，充分發(fā)揮其引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用，有計劃有步驟地把點(diǎn)上的經(jīng)驗做法推廣到面上去，引領(lǐng)帶動(dòng)教師黨支部建設、教師黨建和思想政治工作質(zhì)量全面提升。

　　六、聯(lián)系方式

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　　聯(lián)系人及電話(huà)：劉鴻彬 010-66096675，尹龍飛 010-66096689

　　電子郵箱：zxc@moe.edu.cn

　?。ǘ┤珖咝Ｋ枷胝喂ぷ骶W(wǎng)

　　聯(lián)系人及電話(huà)：王浩洋 010-56803635，西繞加措 010-56803621

　　網(wǎng)址：http://www.sizhengwang.cn

　　附件：1.第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設標準

　　　　　2.第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室申報書(shū)

　　　　　3.第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室各地推薦名額分配表

　　　　　4.全國高校思想政治工作網(wǎng)“高校思想政治工作申報系統”操作指南

教育部辦公廳

2024年1月18日