近日，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于“雙一流”建設高校促進(jìn)學(xué)科融合加快人工智能領(lǐng)域研究生培養的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），教育部學(xué)位管理與研究生教育司負責人就有關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

　　1.請問(wèn)三部委制定出臺《意見(jiàn)》的背景和目的是什么？

　　答：2018年10月，習近平總書(shū)記主持政治局集體學(xué)習時(shí)強調，人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅動(dòng)力量，加快發(fā)展新一代人工智能是事關(guān)我國能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇的戰略問(wèn)題。教育部深入貫徹習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，以及《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能規劃的通知》精神，此前印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》，提出并持續實(shí)施一些列重要舉措?！半p一流”建設高校在相關(guān)學(xué)科建設、開(kāi)展高水平科學(xué)研究、創(chuàng )新高層次人才培養模式等方面有良好的基礎，要在促進(jìn)學(xué)科交叉融合、加強人工智能領(lǐng)域研究生培養方面率先示范、取得突破。

　　近年來(lái)，我國人工智能高層次人才培養取得了一定成效，部分“雙一流”建設高校相繼成立人工智能學(xué)院、研究院，或通過(guò)其他創(chuàng )新機制，將人工智能相關(guān)學(xué)科建設列為重要建設任務(wù)，培養了一定數量的博士和碩士研究生。但是，高校人工智能相關(guān)學(xué)科建設和人才培養與發(fā)達國家相比仍有較大差距，主要表現在高層次領(lǐng)軍人才、創(chuàng )新團隊和跨學(xué)科創(chuàng )新平臺不足，學(xué)科建設缺乏深度交叉融合，基礎理論、原創(chuàng )算法、高端芯片等方面突破較少，復合型人才培養導向性不強，高校和企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作缺乏有效的激勵機制等方面。

　　三部委聯(lián)合印發(fā)《意見(jiàn)》，就是要深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院的重大決策部署，根據新形勢新任務(wù)的要求，針對現狀與問(wèn)題，著(zhù)力在人工智能高層次人才培養的理念思路、推動(dòng)策略和具體舉措上進(jìn)一步創(chuàng )新突破。

　　2.《意見(jiàn)》的指導思想和基本理念是什么？

　　答：《意見(jiàn)》堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì )精神，依托“雙一流”建設，深化人工智能內涵，促進(jìn)學(xué)科融合，著(zhù)力提升人工智能領(lǐng)域研究生培養水平。一方面，以國家發(fā)展人工智能的重大戰略需求為中心，以“需求導向、應用驅動(dòng)”“項目牽引、多元支持”“跨界融合、精準培養”為基本原則，瞄準“理論、算法、平臺、芯片和應用”等急、斷、缺的短板領(lǐng)域，構建基礎理論人才與“人工智能+X”復合型人才并重的培養體系。另一方面，探索深度融合的學(xué)科建設和人才培養新模式，適度擴大研究生培養規模，為我國搶占世界科技前沿，取得人工智能領(lǐng)域引領(lǐng)性原創(chuàng )成果的重大突破，提供更加充分的人才支撐。

　　3.可否進(jìn)一步介紹一下《意見(jiàn)》中的推動(dòng)策略有何特點(diǎn)？

　　答：《意見(jiàn)》特別重視多維融合的推動(dòng)策略。一是學(xué)科建設強調“融合發(fā)展”，健全學(xué)科設置機制，以學(xué)科重大理論和實(shí)踐應用問(wèn)題為牽引，促進(jìn)人工智能方法與技術(shù)向更多學(xué)科滲透融合；二是人才培養模式強調“復合培養”，探索以問(wèn)題為導向的學(xué)科交叉人才培養模式，深化產(chǎn)教融合，制定個(gè)性化培養方案，大力提升研究生創(chuàng )新和實(shí)踐能力；三是課程體系建設強調“精密耦合”，以“全鏈條”“開(kāi)放式”“個(gè)性化”為目標，打造人工智能核心知識課程體系和應用模塊課程；四是評價(jià)機制強調“組合創(chuàng )新”，以成果評價(jià)為突破口，科學(xué)評價(jià)論文、專(zhuān)利、軟件著(zhù)作權等多種成果形式，推進(jìn)不同類(lèi)型研究生的分類(lèi)評價(jià)機制，構建有利于教師開(kāi)展學(xué)科交叉研究的人才評價(jià)機制。

　　4.三部委下一步還要采取哪些具體的舉措？

　　答：下一步，三部委將根據《意見(jiàn)》開(kāi)展一系列創(chuàng )新舉措，促進(jìn)“雙一流”建設高校加強學(xué)科交叉融合，提高人工智能領(lǐng)域研究生培養能力。一是健全以人工智能基礎理論和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構動(dòng)態(tài)調整機制，有條件的高?？筛鶕?jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人才培養需要，以自主試點(diǎn)、先行先試方式，自主設置人工智能交叉學(xué)科；二是支持高校與人工智能領(lǐng)域骨干企業(yè)、產(chǎn)業(yè)化基地和地方政府設立人才聯(lián)合培養項目，建立任務(wù)驅動(dòng)的跨行業(yè)跨學(xué)科導師團隊，促進(jìn)科研協(xié)同創(chuàng )新發(fā)展和博士生聯(lián)合培養；三是設立國家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺，聚焦人工智能重大問(wèn)題和突破方向，實(shí)行聯(lián)合科研攻關(guān)和融合育人；四是健全學(xué)位質(zhì)量保障機制，設立跨學(xué)科評議專(zhuān)家組，設置專(zhuān)門(mén)的評議要素，鼓勵高校開(kāi)展自我評估，支持學(xué)會(huì )、行業(yè)協(xié)會(huì )開(kāi)展第三方評價(jià)，合理借鑒國際評估；五是教育部將加強政策措施統籌協(xié)調，成立人工智能高層次人才培養專(zhuān)家委員會(huì )，指導高校實(shí)施人才培養專(zhuān)項計劃，及時(shí)總結推廣可復制的經(jīng)驗和做法。