教育部關(guān)于實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師
培養計劃的意見(jiàn)

教師〔2023〕5號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

　　為貫徹落實(shí)黨的二十大精神，貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是2023年在中央政治局第三次、第五次集體學(xué)習時(shí)的重要講話(huà)精神，把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來(lái)抓，健全中國特色教師教育體系，推動(dòng)高水平高校為中小學(xué)培養研究生層次高素質(zhì)教師，讓優(yōu)秀的人培養更優(yōu)秀的人，夯實(shí)拔尖創(chuàng )新人才培養基礎，經(jīng)商財政部等有關(guān)部門(mén)，現就實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養計劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國優(yōu)計劃”）提出如下意見(jiàn)。

　　一、目標任務(wù)

　　從2023年起，國家支持以“雙一流”建設高校為代表的高水平高校選拔專(zhuān)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀且樂(lè )教適教的學(xué)生作為“國優(yōu)計劃”研究生，在強化學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的同時(shí)，系統學(xué)習不少于26學(xué)分的教師教育模塊課程（含參加教育實(shí)踐），通過(guò)“國優(yōu)計劃”研究生培養吸引優(yōu)秀人才從教，為中小學(xué)輸送一批教育情懷深厚、專(zhuān)業(yè)素養卓越、教學(xué)基本功扎實(shí)的優(yōu)秀教師。

　　二、選拔與培養

　?。ㄒ唬┻x拔方式

　　1.推免選拔。具備高校推免資格的應屆本科畢業(yè)生向“國優(yōu)計劃”培養高校提出申請，經(jīng)考查合格可通過(guò)推免方式被錄取為“國優(yōu)計劃”研究生，攻讀“國優(yōu)計劃”培養高校學(xué)術(shù)學(xué)位或專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。

　　2.在讀研究生二次遴選?！皣鴥?yōu)計劃”培養高校面向非教育類(lèi)研究生進(jìn)行二次遴選，結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)課成績(jì)和面試等綜合考察學(xué)生從教潛質(zhì)，按照“優(yōu)中選優(yōu)，嚴格規范”的原則，遴選“國優(yōu)計劃”研究生。

　?。ǘ┡囵B模式

　　“國優(yōu)計劃”培養高校通過(guò)自主培養或者與師范院校聯(lián)合培養的方式，為“國優(yōu)計劃”研究生系統開(kāi)設教師教育模塊課程，包括不少于18學(xué)分的教育學(xué)、心理學(xué)、中小學(xué)課程教學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等內容，以及不少于8學(xué)分的教育實(shí)踐，全面落實(shí)高校教師與中小學(xué)教師共同指導教育實(shí)踐的“雙導師制”，強化師范生專(zhuān)業(yè)素養培養與教學(xué)基本功訓練。

　　支持“國優(yōu)計劃”培養高校為推免錄取的“國優(yōu)計劃”研究生設計教師教育先修課程，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下等方式，指導學(xué)生從本科第4年開(kāi)始學(xué)習。參加研究生支教團的“國優(yōu)計劃”研究生，支教實(shí)踐計入“國優(yōu)計劃”研究生培養教育實(shí)踐學(xué)分。

　　鼓勵高水平高校面向全體在讀學(xué)生普遍開(kāi)設教師教育選修課程?！皣鴥?yōu)計劃”研究生本科階段選修教師教育課程所獲學(xué)分可計入“國優(yōu)計劃”研究生培養相關(guān)模塊課程學(xué)分。

　　攻讀非教育類(lèi)研究生學(xué)位且修完26學(xué)分教師教育模塊課程的“國優(yōu)計劃”研究生，通過(guò)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文答辯，畢業(yè)時(shí)同時(shí)獲得教育碩士學(xué)位證書(shū)。專(zhuān)題研究論文、調查研究報告、案例分析報告和方案設計報告等都可作為教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文。

　　三、從教激勵

　?。ㄒ唬┘{入免試認定

　　“國優(yōu)計劃”研究生享受免國家中小學(xué)教師資格考試認定取得中小學(xué)教師資格（簡(jiǎn)稱(chēng)免試認定）改革政策。修完規定學(xué)分的“國優(yōu)計劃”研究生可參照教育類(lèi)研究生免試認定相關(guān)規定，按程序申領(lǐng)中小學(xué)教師資格證書(shū)。

　?。ǘ┨剿鳌坝唵巍迸囵B

　　探索建立“雙一流”建設高校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的“訂單”培養合作關(guān)系，支持優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與“國優(yōu)計劃”研究生簽訂“訂單”培養協(xié)議?！坝唵巍迸囵B的“國優(yōu)計劃”研究生畢業(yè)后，按協(xié)議約定到相關(guān)中小學(xué)任教。

　?。ㄈ┙M織專(zhuān)場(chǎng)招聘

　　各地要將“國優(yōu)計劃”研究生作為基礎教育教師人才，做好引進(jìn)工作。精心組織中小學(xué)到相關(guān)“雙一流”建設高?；蛟诋數嘏e辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，開(kāi)辟從教服務(wù)“綠色通道”，支持“國優(yōu)計劃”研究生與中小學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議。

　?。ㄋ模┲С謱?zhuān)業(yè)發(fā)展

　　“國優(yōu)計劃”培養高校要建立從教畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展跟蹤服務(wù)機制，持續給予支持，特別是支持從教的“國優(yōu)計劃”畢業(yè)生報考博士研究生，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)水平。各地教育行政部門(mén)及中小學(xué)要創(chuàng )造良好條件，支持“國優(yōu)計劃”研究生創(chuàng )新開(kāi)展教學(xué)，制訂五年一周期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持計劃，通過(guò)優(yōu)先安排參加國家級教師培訓、支持管理崗位鍛煉等，有計劃地幫助“國優(yōu)計劃”研究生成長(cháng)為基礎教育領(lǐng)軍人才，擔任中小學(xué)校領(lǐng)導人員，引領(lǐng)地方基礎教育改革發(fā)展。

　　四、實(shí)施保障

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　　“雙一流”建設高校研究提出“國優(yōu)計劃”年度研究生招生計劃總量需求，并報教育部審核。對于核定的“國優(yōu)計劃”招生數，教育部在年度研究生招生計劃管理工作中做增量安排，等額支持。對于“國優(yōu)計劃”錄取的推免生源推薦高校，教育部在下一年度研究生推免計劃中給予相應的獎勵名額。教育部協(xié)調有關(guān)部門(mén)將高?！皣鴥?yōu)計劃”學(xué)生從教情況作為相關(guān)資金分配因素，在經(jīng)費安排上予以引導支持。

　?。ǘ﹥?yōu)配教育實(shí)踐基地

　　各地特別是“國優(yōu)計劃”培養高校所在省份教育行政部門(mén)要積極支持“國優(yōu)計劃”研究生培養工作，為培養高校選配優(yōu)質(zhì)中小學(xué)作為教育實(shí)踐基地，推薦一線(xiàn)中小學(xué)名師與教學(xué)骨干作為實(shí)踐導師，指導“國優(yōu)計劃”研究生在實(shí)踐中提升教育教學(xué)能力。

　?。ㄈ娀瞬排囵B統籌

　　“國優(yōu)計劃”培養高校要成立由學(xué)校負責同志牽頭的專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組，依托與基礎教育聯(lián)系緊密的優(yōu)勢學(xué)科設計培養方案，充分調動(dòng)校內外資源，整合多學(xué)科的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)力量，凝聚高水平的教學(xué)團隊，開(kāi)設厚基礎、寬口徑、多樣化的課程，支持“國優(yōu)計劃”研究生培養。強化課程設置、教學(xué)組織、教育實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等環(huán)節的統籌，加強培養過(guò)程性考核，切實(shí)提升“國優(yōu)計劃”研究生專(zhuān)業(yè)水平與教書(shū)育人本領(lǐng)。

　　五、工作要求

　　“國優(yōu)計劃”研究生培養要作為“雙一流”建設高校的重要任務(wù)，先行試點(diǎn)，持續推進(jìn)（首批試點(diǎn)安排見(jiàn)附件）?！半p一流”建設高校等高水平高校要提高政治站位，切實(shí)做好“國優(yōu)計劃”研究生培養工作，為中小學(xué)培養輸送高素質(zhì)教師，夯實(shí)教育強國建設基點(diǎn)，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

　　附件：“國優(yōu)計劃”首批試點(diǎn)安排

教 育 部

2023年7月25日